Mohamed

 le processus de mémorisation

Les 3 facteurs qui président à l'enregistrement des idées, des faits ou des données, sont :

1. l'impression

2. l'association

3. la répétition

Pourquoi développer la capacité de concentration?

• Pour faciliter le travail scolaire 

• Pour maintenir performantes ses capacités de mémorisation

• Pour développer ses capacités d’apprentissage

• Pour ne pas oublier un rendez-vous, ses affaires, etc.

Quelques exercices

J’aime particulièrement la méthode Vittoz développée par Roger Vittoz , Médecin Lausannois qui propose 4 types d’exercice de concentration:

• sur le corps

• sur les sensations

• sur les graphismes

• sur l’idée

 Choisir un endroit calme, épuré, toujours le même, et décider ensemble de la durée et du nombre d’exercices. 
On peut imaginer des séances d’une demi heure, de vingt minutes ou de dix minutes en début ou fin de journée selon les besoins et les envies de chacun. Concernant les enfants, l’idéal serait de les effectuer avant les devoirs. 
 

1. Se préparer: pour se mettre en état de disponibilité

Avant de commencer les exercices de concentration proprement dits, des exercices de préparation du corps et de l’esprit peuvent être proposés. L’enfant se met ainsi en état de disponibilité. Ces exercices sont essentiellement des étirements corporels qui seront faits avec lenteur et attention.

• Se mettre sur la pointe des pieds et étirer les bras en l’air le plus haut possible

• Ecarter les jambes, plier les genoux, baisser le corps et les bras en avant, puis balancer les bras de l’avant vers l’arrière à travers les jambes

• Poser les mains sur les hanches et faire tourner les hanches de gauche à droite, puis de droite à gauche

• Debout, balancer ses bras sur les côtés de manière très souple et très ample

• Mettre à nouveau ses mains sur les hanches et étirer le haut du corps vers l’arrière

 

2. Respirer: pour centrer son attention

Viennent ensuite des exercices de respiration pour centrer son attention sur l’inspir et l’expir et se détendre. 

• Dessiner sur une feuille un carré, un rectangle, un triangle ou un escalier. En suivant avec son doigt le tracé vertical, inspirer, puis expirer en suivant le tracé horizontal. Répéter l’exercice 3 fois avec lenteur et attention.

• Faire ensuite le même exercice en suivant mentalement le tracé. Inspir et expir. 

 

3. Se concentrer

L’esprit et le corps sont ainsi prêts pour des exercices de concentration. J’en propose ici quelques-uns. Il en existe des dizaines.

• J’entretiens mes yeux: L’acquisition du savoir passe par l’utilisation intensive de la vision (lecture, écriture, dessin, travaux manuels...) et ceci tout au long de la scolarité. Voici des exercices simples pour faire travailler les yeux avec douceur.

• Frotter les paumes des mains l’une contre l’autre jusqu’à ressentir une forte chaleur. Les poser sur les paupières et sentir la chaleur pénétrer les yeux. Puis masser délicatement.

• Dessiner avec le regard (3 fois) : une croix ; un cercle dans un sens puis dans l’autre …

• Contraction/décontraction : fermer les yeux en contractant les paupières pendant 5 secondes puis les écarquiller au maximum (à faire 3 fois). 

 

• L’écriture à l’envers: Comme son nom l’indique l’idée de cet exercice est d’écrire un mot à l’endroit puis à l’envers. Excellent pour retenir son vocabulaire d’allemand ou d’anglais, et retenir l’orthographe d’un mot.
     

• Retirer un objet ou un mot: Disposer 7 objets devant l’enfant. Il doit les mémoriser. Après lui avoir demandé de se retourner, retirer un des objets disposés. L’enfant doit se rappeler celui qui manque. Même exercice avec une liste de 7 mots.
   

• Concentration sur le corps: C’est la faculté de fixer son attention sur un point donné de son corps. 
  Cet exercice rassemble l’enfant dans la présence à soi-même lui donnant une conscience aigue de son être physique. 
  «Je porte toute mon attention sur un point du corps…Je fixe ma pensée sur le point indiqué pour en déterminer mentalement la sensation».
  Attention portée sur le pied gauche, le pied droit, la jambe gauche, la jambe droite, etc.
   

• Concentration sur les sensations: Ces exercices se mènent à travers les 5 sens : vue, ouie, toucher, odorat, goût. «J’écoute un son, je le retrouve ensuite dans le silence; je touche un tissu, je le pose, je retrouve les sensations de contact dans ma main; je mange une pomme en conscience puis je me rappelle son goût; je regarde un paysage, je ferme les yeux et je le vois sur mon écran mental; je sens l’odeur d’un parfum, je l’éloigne de mon nez et je me le rappelle, etc.».

De manière concrète, la concentration sur les sensations peut être utilisée quand l’enfant apprend une leçon, quand vous devez retenir un mot, un nom propre,… Chacun a une préférence sensorielle et il est intéressant de chercher à connaître quel est le sens qui a la meilleure mémoire. Ceux dont la mémoire est visuelle liront, regarderont, parfois surligneront en couleurs un texte…Les auditifs liront à haute voix…Les kinesthésiques (du grec kinein, se mouvoir, et aisthêsis, sensation) écriront, attentifs aux mouvements de leur main, ou liront en marchant ou apprendront en bougeant. L’évocation  de sensations développe l’imaginaire et prépare le travail de rappel en images mentales.

Par exemple: S’il est visuel, l’enfant lit sa leçon par petit bout puis écrit le passage. Il ferme les yeux et se la rappelle sur son écran mental en imaginant un tableau de la couleur de son choix sur lequel il écrit les mots clés. S’il est auditif, il lit sa leçon et se la répète à haute voix. S’il est kinesthésique, il se meut en l’apprenant. Tout cela avec attention et conscience.

• Concentration sur les graphismes: Le graphisme sert à rééduquer la concentration. Il est d’abord dessiné à la main pour en sentir la sensation. Puis il est gestué dans l’espace (dessiné à l’aide du bras). Enfin il est exécuté sur l’écran mental.

  • L’infini ou le huit couché apporte l’équilibre. Le dessiner en le laissant couler et en sentant le balancement d’un côté puis de l’autre. Commencer par le centre.

  • Le 1 est symbole d’unité.

  • La spirale concentrique ou coquille d’escargot tracé dans un sens et dans l’autre. Dessiner vers l’intérieur, elle permet de ramener le sujet en son centre et de le rassembler. 

• Concentration sur l’idée: On peut se concentrer sur des idées de calme, d’énergie, de joie… 
  Par exemple prendre un souvenir d’un moment de calme et revivre les instants passés en essayant de ressentir le calme en soi : chercher à le conserver le plus longtemps possible. Ceci est particulièrement puissant pour les enfants qui ont besoin de se centrer et se relaxer avant un examen ou de préparer mentalement l’examen.

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  http://www.vaudfamille.ch/N118902/exercices-pratiques-pour-developper-sa-capacite-de-concentration.html